We don't need your education

在葉一知那邊見到這篇文。從他過往的文字可以猜想他是一個非常熱心和優秀的通識老師，相信以前有看他嬉笑怒罵時事的網友都會同意。

葉老師主張通識其實很有趣，可以將生活大小題材如漫畫融入當中，轉化成通識教材之用，我對此有點保留。

葉老師從教師角度，看到的是各種將通識變得更有趣的可能性。可是換成學生的角度，望到的東西會否一樣呢？

比方說，假如我喜歡的遊戲電玩Metal Gear 和Splintercell變成考試題目，開始時或許會因為有點新鮮感覺得有趣，久而久之，我會覺得連玩遊戲有壓力，我會擔心主角手上那柄MK22手槍的歷史，下次會用來作考試題目，或者期末試的題目變成試討論蛇伯和Sam Fisher政治觀的異同(對，他們其實都有政治立場的) ，最後玩遊戲都要繃緊神經，沒法子放鬆腦袋。

或者再舉一個大家都易懂的例子，做愛對很多人都是愉悅的事情，假如做愛納入考試範圍，表面上是自由發揮，實際上有marking scheme，例如做得沒有高潮會扣分，持久力不夠某個時數會不及格，姿勢花式不夠多又會減分之類，而考得不好，更會影響閣下的升學前途，大概很多人會因此患上勃起功能障礙或性冷感吧？

易地而處，葉老師身處的並不是一個enviable position，因為他的職責就是激發孩子的求知慾和思考力，偏偏他的工作正是扼殺孩子好奇心的元凶之一。

朋友E是當今炙手可熱的國際軍事科技研究學者，他能夠如數家珍地道出西班牙無敵艦隊的歷史，或者不用翻書背出日本戰國史幾場重大戰役，中學年代他更是最早一群研究開發電腦遊戲的學生。他所以有今日的事業，很大程度固然是他對電腦編程的熱愛，可是相當大的部份，卻來自《大航海時代》、《信長之野望》、《三國誌》及Dungeons & Dragons幾套遊戲，而且這些是課餘的娛樂，不是考試籍圍，也不用向老師交待有甚麼「得著」。或者小弟自己的英語基礎，也是源自跟才子E一起鑽研Dungeons & Dragons所激發出來

敢說現在學生最大問題，不是通識不通識，是他們的空閒時間越來越少。正如釀酒的葡萄根本未有時間發酵，就不斷被抽出來或摻些新東西入去，難怪新一代的學童習慣將腦袋關掉，正是因為我們塞太多東西入去，卻不予時間他們消化。

做學問的源頭在那裡？不是好奇心，也不是甚麼堂皇的大道理，是源自一個悶字，現今年輕一代，有多少時間可以發悶？